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    • 20181-17
      人1α羥化酶(1-Hydroxylase)試劑盒(ELISA)

      人1α羥化酶(1-Hydroxylase)試劑盒(ELISA)使用說明書本試劑盒用于體外定量檢測血清、血漿、組織、細胞上清及相關液體樣本中人1α羥化酶(1-Hydroxylase)的含量。有效期:6個月保存條件:2-8℃實驗原理試劑盒采用雙抗體一步夾心法酶聯免疫吸附試驗(ELISA)。往預先包被人1α羥化酶(1-Hydroxylase)捕獲抗體的包被微孔中,依次加入標本、標準品、HRP標記的檢測抗體,經過溫育并*洗滌。用底物TMB顯色,TMB在過氧化物酶的催化下轉化成藍色,并...

    • 20181-15
      不平衡因素

      不平衡因素靜息膜電位的產生目前認為有三個基本的因素:①細胞內外離子分布的不平衡,②膜上離子通道關閉和開放對離子產生不同的通透性,③生電性鈉泵的作用。Bemstein根據正常情況下細咆內K+濃度總是超過細胞外K+濃度許多倍的事實,提出靜息膜電位產生的機制是細胞內外K+的不均衡分布。根據測量的結果,在靜息狀態下,細胞內的K+濃度超過細胞外的K+濃度,而細胞外Na+濃度超過細胞內Na+濃度很多,在這種情況下,K+有一個順著濃度梯度向細胞膜外擴散的趨勢,而Na+有向細胞膜內擴散的趨勢...

    • 20181-10
      煩惱初論

      煩惱初論有情,有欲,就會有煩惱。沒有煩惱的人,要么是死人,要么是傻瓜。在日常生活中,誰也無法擺脫煩惱,只要有情有欲,就會有煩惱。從嬰兒呱呱墜地,要吃奶、要保暖、要適應這個全新的世界,種種煩惱也就隨之而來。要長大,不得不離開父母和溫暖的家,去上幼兒園——煩!到了入學年齡,整天要學習應付考試,為上太學而拼搏——煩!所學專業不喜歡,家長有要求,學校有規定,自己沒有選擇余地——煩!少男少女,為情所困,酸甜苦辣大雜燴——煩!畢業出路,是抱鐵飯碗,是下海?是留在國內,還是去國外?選擇多多...

    • 20181-8
      科學應對流感

      科學應對流感科學應對流感歷史悠久。大量史料揭示:科學應對流感與健美關系密切的針灸、導引與體育都可以追溯到遠古時代。起源于印度的具有健身、抗衰、美容功效的瑜伽術相傳已有5000年的歷史。中醫療法早在原始社會就已產生。據傳說,遠在4600多年前,黃帝(軒轅氏)的大臣俞跗就在先人經驗的基礎上總結了“古代八法”(貫通法、補氣法、揉捏法、和絡法、推蕩法、疏散法、舒暢法、叩擊法)。關于俞跗運用治病的故事在《史記·扁鵲倉公列傳》《說苑》《韓詩外傳》等書中均有記載。筆者從多年潛心研究與實踐中...

    • 20181-3
      你會焦慮嗎?

      你會焦慮嗎?生活中,我們常常遭遇焦慮。應付考試時,當眾發言時,與人相識時,面臨人生重大難題和選擇時……幾乎任何一個與我們的生存與發展有關的情境以及超出我們預料之外的情境變化,都有可能引發焦慮。另外,焦慮與煩惱也不同。煩惱主要是對已經發生的事件而言,而焦慮是指向未來的。焦慮時有植物神經系統的功能激活,但也不同于應激(stress),因為焦慮的主題是危險,當個體感覺到危險時就有焦慮產生,而應激可在各種內外刺激時發生,不管刺激焦慮(anxiety)是一種情緒狀態,是一種內心緊張不安...

    • 201712-27
      靜息膜

      靜息膜靜息膜電位的產生目前認為有三個基本的因素:①細胞內外離子分布的不平衡,②膜上離子通道關閉和開放對離子產生不同的通透性,③生電性鈉泵的作用。Bemstein根據正常情況下細咆內K+濃度總是超過細胞外K+濃度許多倍的事實,提出靜息膜電位產生的機制是細胞內外K+的不均衡分布。根據測量的結果,在靜息狀態下,細胞內的K+濃度超過細胞外的K+濃度,而細胞外Na+濃度超過細胞內Na+濃度很多,在這種情況下,K+有一個順著濃度梯度向細胞膜外擴散的趨勢,而Na+有向細胞膜內擴散的趨勢。B...

    • 201712-25
      神經元

      神經元靜息電位(restingpotential)是指神經元未受刺激時存在于細胞膜內外兩側的電位差。在所有被測量過的神經元中,其靜息膜電位都在—30-—90mV之間。例如海馬CAl區的錐體細胞的靜息電位在—60mV左右;視網膜上的視桿細胞的靜息膜電位約在—30-—40mV之間。大腦皮層的錐體細胞靜息電位在—60——80mV之間。我們把膜兩側里正外負的狀態稱為極化。而膜電位的數值向負值減少的方向稱為去極化(depolarization),向負值增大的方向稱為超極化(hyperp...

    • 201712-20
      人為什么要呼吸

      人為什么要呼吸這些天來,保羅叔叔的家人灃意到他有些不尋常的心事。他想給侄r+講授化學基礎知識的4.t-戈0,已經在腑海中成形。兇為他認為,化學是在實際應用一Jizui多產的一門科學。他問自己:“這兩個可愛的孩子+將來會從事什么T作呢?他們會成為制造家、工匠、機械師、農民,還是別的什么呢?誰知道呢?但無論如何.有一件事是可以確定的,那就是:無論他們將來從事何種活動,能夠把他們做出來的東西解釋得清清楚楚。也就是說,有必要讓他們掌握點兒科學知識。我希望我的侄子們知道:空氣是什么,水...

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